一、活动目的 

        培养青少年立体几何空间感、形象思维能力、逻辑思维能力，促进、语、数外等学科成绩，培养团队协作意识，减少青少年对游戏的依恋。

         二、活动任务

        1、让3-5年级近2000名学生，都接受3次机器人、编程综合实践课程； 

        2、价值体认：通过亲历、参与机器人编程活动，机器人、程序的优化和调试等，让学生理解和掌握什么是机器人、什么是人工智能、什么是编程？获得有积极意义的人工智能价值体验。 

        3、责任担当：围绕机器人设计与制作，编程活动，能完成设计与制作、编程基本内容，初步养成独立思考能力、自立精神、热爱综合实践的态度，具有积极参与综合实践的意愿。 

        4、问题解决：能在教师的引导下，结合机器人编程综合实践发现的具体问题，将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。

         5、创意物化：通过动手操作实践，初步掌握机器人设计与制作的基本技能;学会运用编程平台，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。